国家焦虑家长也焦虑，3、4岁的孩子该不该学AI？

    今日周六，天朗气清！对于处在幼儿园、小学阶段的孩子们来说，无疑是一个外出郊游、放松玩耍的好日子。但出于对中国式教育和中国家长的深彻理解，我知道不能将小朋友们的周末想得如此乐观惬意，因为今天的他们很可能正进行着“苦逼”的补习。补什么呢？过去可能是语数理英、文史政地、琴棋书画、诗歌舞蹈，而如今想来应该还有一门“人工智能”。
    政策引导，AI教育已经渗透幼龄段
    想必大家近期都曾看到过这样一则消息：美国AI大会惊现中国幼儿园课本。很多人的关注点可能都集中在对中国人工智能发展的赞叹或对美国人研究我们AI教材的自豪之上，但其实，消息中的“幼儿园”三个字同样令人在意。原来，不单单是大中小学，连我国的幼儿园也已经渗透进了人工智能，甚至还已经拥有了专门的课本和教材，这无疑令人感到震惊。
    而这一切的实现，其实都离不开国家政策的积极引导。
    近年来，随着“人工智能也要从娃娃抓起”的盛行，国家多次发布相关政策对人工智能教育予以规划和指引。比如2017年，国务院发布的《新一代人工智能发展规划》，便强调了利用智能技术创建新型教育体系、实施全民智能教育的目标；以及2018年，《高等学校人工智能创新行动计划》的发布，更是进一步明确了对中小学、高校等多层次教育体系的要求。
    在这样的背景下，除了加速人工智能进入大中小学校园之外，助推智能教育融入幼儿课堂也成为我国教育发展的重要一环。基于此，2018年一套由中科院、谷歌及相关高校为指导，以课堂试验了一年多的讲义为基础，由一线教师编写的权威教材《人工智能实验教材》应运而生。该教材全套覆盖幼儿到青少年全年龄段，旨在为不同年龄的孩子科普人工智能。
    与此同时，2019年上半年，由华东师范大学出版社出版的“AI上未来智造者”丛书也进入早教市场，婴幼儿人工智能教育逐渐迈入正轨。香港中文大学AI专家曾表示，如今人工智能教育日渐低龄化已是一个发展的大趋势，未来伴随着智能教育重要性的不断升级，人工智能相关教材编撰和教学活动还将更加频繁，其对于幼龄儿童的渗透还将进一步加剧。
    早教加剧，家长对此评价褒贬不一
    当然，对于这种现象和趋势，家长们也是看法不定、褒贬不一。
    赞同的家长们认为，孩子们从幼儿园就开始学习人工智能，有助于提前培养他们的开创性思维，以及获得逻辑能力与专注力方面的训练和提升，同时还能培养孩子的额外兴趣。对于一些功利心强的家长来说，人工智能甚至还能成为孩子日后的一个升学加分手段，因此不管未来孩子们是否从事人工智能的相关工作，尽早学习都是一个有益无害的事情。
    但反对的家长们则认为，幼儿园的孩子识字能力都还不强，人工智能教材能看得懂吗？就算看得懂，面向幼儿园的人工智能也不会多“实在”，真的有那么早学习的必要吗？此外，低龄儿童的学习压力已经那么重，过早学习是否会剥夺他们的童年乐趣呢？更为实际的是，人工智能学习门槛不低，需要英语、数学作为基础，幼儿园的孩子恐怕也还能力不够。
    目前，针对这一争议还无法确定究竟哪边更有道理，但人工智能进入幼儿园已是既定事实，因此不管是褒还是贬的家长，都需要根据发展大势做出自己的让步和理解。与此同时，人工智能在低龄儿童中的普及也并不会很快、很广，毕竟当前的AI教育在师资力量和质量、教育产品、教育专业化与标准化等方面仍存在不少问题，所以各位家长都还有大把的思考时间。
    人才焦虑，未来市场培育任重道远
    那么，为什么我国要如此着急的给低龄儿童施加人工智能的学习压力呢？
    这一切都源自于我国人工智能发展的人才焦虑。据《2017全球人工智能人才白皮书》报道，全球AI领域的人才总共才30多万，而市场需求却在百万量级，每年虽然有2万多高校AI毕业生进入市场，但远远无法满足发展需求。截至目前，我国AI人才的缺口已经高达300多万，未来还在持续扩大之中。
    对于AI人才的焦虑，已经是无法单靠高薪吸引来解决，必须通过人才培育来实现自我造血，因此建设覆盖幼儿到大学的全套人工智能教育体系至关重要。但人才培养的道路任重而道远，缺乏完善体系、详细规章、有序市场和完备基础的发展，很难走向最终的成熟和成功。鉴于此，我国AI教育建设同样需要良好监管。
    回归到低龄儿童AI教育领域，对于现阶段的孩子来说，相比于对于AI知识的传输和教育，无疑让人工智能给他们带去乐趣更为重要。利用AI开启他们的计算机思维，尽早为他们打开知识传输的大门，授人以鱼不如授人以渔。因此，对于低年龄段的AI教育建设和监管来说，或许还将把重心与高年龄段有效区别开来。
    而通过这样形式的落地，不知道能否解决家长们的现有忧虑？
    编辑：林中易木来源：智能制造网