市场追逐VR+教育，发展还需要强化顶层设计
教育事业对国家发展的重要性不言而喻，而结合近年来热门的虚拟现实技术，传统的教育行业也将发生翻天覆地的变化。国家各部委有关VR与教育结合的政策不断推出，可以看出国家对VR等新技术的重视。目前，国内外已经有很多公司在从事VR教育领域的开发。VR＋教育也引发更多投资者的关注和教育人士的探讨。
北京微视酷科技有限责任公司CEO杨威表示，VR＋教育要特别强化政府主导，指引校企合作。教育主管部门、学校、教研院所以及教育VR企业等相关社会资源应该充分明确角色定位，各自起到应有的组织作用。
激发行业潜力，VR＋教育成蓝海
我国《教育信息化“十三五”规划》明确提出“坚持促进信息技术与教育教学深度融合的核心理念和应用驱动”。VR教育作为教育信息化的一个重要部分，是受到国家政策层面大力支持的。政府每年2000亿元的财政教育经费中，35％的投入都放在了教育信息化建设上，VR教育市场的潜力可以说是难以估量的。
高盛发布的报告显示，2020年VR教育市场规模将达到3亿美元，而2025年将达到7亿美元。此外，高盛认为，VR／AR设备将作为一款交互工具率先走进K12（基础教育阶段）市场。
杨威在接受《中国企业报》记者采访时介绍，未来VR技术有望成为教育市场的标配，2020年市场规模将达到3亿美元。目前，全国大约有19万所小学、9万多所中学、1万多所大学，再加上9000多所职业院校，大约有30万所院校，如果每个院校在这方面投入50万的VR硬件购置成本，这就是上千亿元的市场规模了，这还没有包括全国30万所社会教育机构和无数企业的培训需求。
对于VR教育产业来说，切入点有很多，从学校教育到VR行业人才的培训，越来越多的企业在VR新领域大展身手。
HTC Vive中国区总裁汪丛青曾表示，“VR系统可以在教育方面做很多，包括让孩子理解很多难点”，“有人可能是通过视觉、听觉或者触觉来学习，而VR恰恰可以让人身临其境地感受到这个过程，这些是以前的传统媒体设备上做不到的。”
微视酷还研发了VR教育应用管理系统“IES沉浸式教育软件系统”。杨威表示，微视酷做的是B端市场，K12（是指从幼儿园到十二年级，也可用作对基础教育阶段的通称）教育是重点，职业教育、高校专业教育、企业培训及应用也是公司目前覆盖到的领域，随着市场的进一步深化，未来公司涉及的方向可能还会更多。微视酷以理念领先为行业优势，链接政府、行业、企业优质资源，以开放、共享、共发展的姿态构建VR教育全息生态圈，推动国内教育信息化进程。
抓住发展机遇，填补人才缺口
一个产业要持续发展必然需要人才的支撑，对于VR＋教育这样的新兴产业则需要大量的技术以及开发人员的不断输入。记者了解到，从目前各大招聘平台的数据来看，VR行业人才的薪资水平普遍高于其他类似行业20％以上，但当前VR行业专业人才缺口却已经达到了百万级。
布局VR高校计划的睿悦曾表示，“VR／AR这条路还很长，目前也还有各种问题，我们需要更多的人，特别是开发者加入进来，完善生态，加速发展。”
启迪阿加学院目前在从事VR行业人才培训，主要针对行业中人才缺乏的问题。启迪数字天下副总裁、启迪阿加学院院长刘勇向《中国企业报》记者讲到，目前从事VR行业人才培训的企业大概有十余家，其中不乏一些传统的培训行业企业，这类传统的培训机构做VR人才培训有个很大的弊端，那就是对VR行业不熟悉，培养的人才不能满足企业实际需求，而我们的人才培训以企业真实案例做剖析，培养之后能直接到企业就业。
助力市场培育，顶层设计成催化剂
VR＋教育在我国的发展还处于初级阶段，整个市场还需要一个长期培育的过程，这其中不光需要企业的努力，也需要各级政府、教育部门的政策支持以及学校方面的高度重视，一起催化这一市场的快速发展。
在利用VR技术推进教育信息化建设方面，杨威表示，应强化顶层设计，诸如成立教育主管部门领导的“VR应用建设工作小组”，推动VR教育建设工作，在党组织和政府、教委的有效领导下，调动各方积极性，让工作有组织、有目标、有计划、有成效。
杨威建议，教育发达地区可以率先打造精品试点，由教育主管部门主导，整合多方资源，产出高质量、高水平的精品VR课程，先在部分重点学校进行精品试点推广，经过综合评估报告后由区教委认定，再进一步进行VR教学普及推广，在所在区域的所有学校共建VR课程，让VR教学普惠更多学校的老师和学生。
对于VR人才的培养，不能只靠企业，政府相关部门也应该给予支持，当然现在也有部分政府部门对VR教育培训出台了一些政策，包括工信部、教育部等，但是力度不够大。启迪数字天下副总裁、启迪阿加学院院长刘勇还讲到，普通消费者对于VR的认知不足，并且大多将其归于游戏范畴，我们希望国内外的创业者们能够继续深挖VR技术在传统行业的应用，让VR不仅仅停留在概念，更能深入人心。
